lunes, noviembre 14, 2022

El Holocausto (Shoá) en la efeméride escolar. Estela Cerono

Las efemérides en nuestro país forman parte de la historia escolar que se reproduce en los programas y calendarios. Señalados con color como señala Perla Zelmanovich (1994)[1] en la práctica son momentos de repeticiones de palabras sin sentido, con poco interés para los jóvenes, de desencuentros entre objetos y sujetos de conocimiento. ¿Por qué tengo que escucharlo/la? Es la pregunta que suele aparecer en los actos escolares entre alumnas/os. Sería importante que los acercamientos fueran generadores de más preguntas, de preguntas de mayor complejidad que permitan abrir inquietudes entre los/las adolescentes. Cuando un acto que conmemora un hecho del pasado se realiza en forma aislada, sin una historización, tiende a transformarse precisamente en una efeméride que solo responde a una obligación de los calendarios y no a una oportunidad de profundizar el conocimiento de los jóvenes sobre ese acontecimiento o sobre ese proceso. 

 

 En el caso de la Shoá, resulta sorprendente que se haya incorporado al calendario escolar con una fecha como el 27 de enero cuando sabemos que ese momento coincide con el período de receso anual por vacaciones previsto para las instituciones escolares. 

Es cierto que durante el ciclo lectivo hay otras fechas a nivel nacional[2] e internacional para poner en valor la memoria, pero no tienen el mismo peso que la normativa le ha dado al día de la liberación del campo de Auschwitz por el ejército rojo. Sabemos que las demás efemérides que están señaladas en el mes de enero son abordadas durante el ciclo lectivo porque forman parte de la historia argentina del siglo XIX y XX que el diseño curricular indica para historia. 

El hecho que se recuerde en el mes de enero convierte la etimología de la palabra efeméride (pasajero, de escasa duración) en el verdadero significado del día, en su umbral. Su incorporación al calendario es bastante reciente y creemos, responde a la necesidad de instalar y formar una memoria y una identidad democrática, al igual, que respecto al estudio de nuestro pasado reciente relacionado con la última Dictadura y la guerra de Malvinas. Sin embargo, mientras no se inscriba la evocación en un programa educativo que asuma la responsabilidad transformadora de enseñar sobre la base del conocimiento, la emoción y la acción probablemente asistamos a la transmisión de un relato único reducido a la díada víctimas/victimarios. Por otro lado, mientras no se modifique en las instituciones escolares la concepción de la efeméride como algo que entorpece el desarrollo de los contenidos curriculares y que resta tiempo a su abordaje, probablemente la enseñanza de la Shoá siga generando entre los docentes un sentimiento de extrañeza y ajenidad. 

 

Hay muchos aspectos de la historia que todavía necesitan de una reflexión por parte de la sociedad y en tal sentido, es difícil que la escuela pueda llenar ese vacío; pero quizá sí pueda derribar barreras de silencio y hacer memoria con otros, elaborar modos de recordar, pensar, sensibilizar, analizar, interpelar, movilizar e interrogar a los eventos trágicos, a las historias de pérdidas y dolor. 

Es probable que exista alguna incomodidad en ese pasado porque algunos/as educadores tuvieron familias siendo parte de él. También sucede con la historia reciente en Argentina. Para quienes no tuvieron ninguna experiencia traumática directa o transmitida desde una generación anterior, explorar y evocar ese pasado de horror no debe reducirse al efectismo de imágenes y número de muertos; por el contrario, creemos que debe constituirse en una oportunidad real de aprendizaje, de reflexión ética, de esperanza. La orfandad bibliográfica y referencial de muchos educadores/as constituye otro obstáculo para su inscripción y abordaje; para apropiarse del contenido quizá haya que interpelar las propias prácticas y la formación docente y de esa manera crear condiciones para generar espacios donde los jóvenes puedan desplegar sus potencialidades para conectarse, para indagar sobre la disparidad de visiones acerca de esos pasados. Abrir la efeméride a nuevas significaciones para que lo acontecido no permanezca desconocido y cosificado para las nuevas generaciones es un desafío de los/las docentes. 

El término holocausto significa literalmente «todo quemado» o «incendio total»; deriva del griego (holokáutoma), palabra compuesta de (hólos) «todo» y de  (káusis) «acción de quemar». Este término era usado tradicionalmente para referirse a los rituales del mundo antiguo en los que se quemaba un animal como ofrenda a un dios. Así, el término Holocausto aplicado al asesinato de los judíos a manos de los nazis, implicaría que la matanza de los judíos era una ofrenda a la divinidad, por medio de la cual los matarifes “lavarían” sus pecados. Por esta razón, y algunas otras, se suele considerar este término como inapropiado e inaceptable. Un número creciente de personas, especialmente en el ámbito judío, prefieren utilizar el término en lengua hebrea (shoá), que significa «catástrofe» porque no tiene las connotaciones religiosas de holocausto. Shoá describe un fenómeno natural, una gran calamidad o cataclismo, sin ningún calificativo valorativo ni explicativo. 

La palabra hebrea le proporciona el sentido de que esto les ha sucedido a los judíos, el único pueblo designado para ser destruido en su totalidad por el nazismo. El uso moderno de Holocausto aplicado al trato que los nazis dieron a los judíos aparece ya definido en 1942, en lengua inglesa en el diccionario Oxford, aunque no se generalizó hasta la década de 1950. El término genocidio fue también acuñado durante el Holocausto por el judío polaco Raphael Lemkin. [1] Zelmanovich, Perla. 1994. Efemérides.

Entre el mito y la historia. Buenos Aires. Paidós. [1] Ejemplo de ello es la promulgación de la ley 26.809 que declaró al 12 de junio como “día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación” en conmemoración al natalicio de Ana Frank. Esta ley promueve la figura de Ana Frank como símbolo del protagonismo de los adolescentes y jóvenes en la lucha contra la discriminación, la violencia política y racial y a favor de la convivencia y la paz. 

 

C Cerono, Estela.Profesora en Historia. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de La Plata. UNLP. Diploma Superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas. FLACSO. Diploma Superior en Pedagogías de las diferencias. FLACSO. Maestría en Educación. Tesis en proceso de escritura. Tema: la enseñanza de la Shoá en la escuela secundaria. UNLP. Vicedirectora en Escuela de Educación Secundaria N°17 de la ciudad de La Plata. Buenos Aires. Argentina. Vicedirectora en Colegio del Centenario de la ciudad de La Plata. Buenos Aires. Argentina. Contacto: ceronohernandez@gmail.com --------- Este artículo «El Holocausto (Shoá) en la efeméride escolar. 

Estela Cerono» se ha publicado originalmente en: https://revista.elarcondeclio.com.ar/el-holocausto-shoa-en-la-efemeride-escolar-estela-cerono/.Si va a utilizar este texto cite la fuente: revista.elarcondeclio.com.ar ---------

martes, noviembre 01, 2022

Presentación de Trabajos de Alumnos del Colegio San Cayetano. La Plata Argentina

 

 


 

 Colegas, espero que se encuentren bien. Los Alumnos de Sexto A de Economía, Quinto A de Economía, Cuarto B de Humanidades y Quinto B de Humanidades (cuarto,2021) que cursaron conmigo han sido invitados por el programa Inclusión Educativa que conduce Alejandra Fortunato en FM Capital http://radiocapital.com.ar/.
Ellos mostraran sus trabajos sobre Historia del Rock en Argentina distintos grupos, Trabajo Femenino, la Ley 817 y la historia del Club Estudiantes de La Plata junto con los sucesos de Argentina desde su fundación hasta 1955.

Saldrá en dos programas jueves 3 y 10 a las 19:00. El trabajo saldrá en Buenos Aires, España, México y Miami. Y el martes se re transmite por canal de YouTube.  Daniela Leiva Seisdedos

 

 

Colegio San Cayetano de La Plata. Historia. www.elarcondeclio.com.ar

lunes, mayo 02, 2022

Personajes de la Historia de Argneitna 1945-1976

 

 


 MILITARES:
Bartolomé Mitre: fue un político, militar, historiador, escritor, periodista y estadista argentino; fue
presidente| de Argentina entre 1862 y 1868 y gobernador de Buenos Aires.
José Félix Benito Uriburu: fue un militar argentino que desalojó por la fuerza de las armas al
presidente Hipólito Yrigoyen, y ejerció como mandatario de facto en la Argentina desde 1930 a 1932.
Arturo Rawson: fue un militar y dictador argentino. Ejerció como presidente tras desalojar por las
armas al presidente constitucional Ramón Castillo. Comenzó la autodenominada “Revolución del
43’”.
Juan Domingo Perón: fue un líder político argentino y el único presidente de la Nación Argentina
tres veces elegido.  Fue también oficial del Ejército Argentino y escritor. Fundó el peronismo, uno de
los movimientos populares más importantes de la historia de la Argentina.
Isaac Rojas: fue un militar naval argentino, que se desempeñó como vicepresidente de facto en la
autodenominada “Revolución Libertadora”.
Eduardo Lonardi: fue un militar argentino, que ejerció como cuarto presidente de facto, el cargo de
presidente de la Nación Argentina en 1955.
Eugenio Aramburu: fue un militar y político argentino, que ejerció como presidente de facto desde
1955 hasta 1958, luego del golpe de Estado autodenominado Revolución Libertadora. Asesinado en
1970 a manos de los Montoneros.
Juan Carlos Onganía: fue un militar y dictador argentino. Fue presidente de la Nación Argentina de
facto entre 1966 y 1970. Se destaca por ser el segundo presidente militar que más duró en el poder.
Debió renunciar de modo humillante al dejar su renuncia de forma personal en la sede del Estado
Mayor Conjunto de las Fuerzas Armadas.
Roberto Marcelo Levingston: fue un militar argentino, quien en junio de 1970 fue designado por la
Junta de Comandantes en Jefe de las tres fuerzas armadas como presidente de Argentina para
reemplazar a Juan Carlos Onganía
Alejandro Agustín Lanusse: fue un militar y dictador argentino. Fue de facto presidente de la Nación
Argentina, durante la dictadura cívico-militar autodenominada "Revolución argentina".
Jorge Rafael Videla: fue un militar argentino, entre 1976 y 1981 primer presidente de facto de la
dictadura autodenominada “Proceso de Reorganización Nacional”, iniciada en 1976.
Orlando Ramón Agosti: fue un militar argentino. Integrante de la primera cúpula militar del “Proceso
de Reorganización Nacional” y de la Junta Militar de Gobierno.
Emilio Eduardo Massera: fue un militar perteneciente a la Armada Argentina. Entre 1976 y 1978
formó parte de la Junta Militar de Gobierno que derrocó a María Martínez de Perón y gobernó de facto
la Argentina durante el autodenominado Proceso de Reorganización Nacional.
Roberto Eduardo Viola: fue un militar argentino y el 2do presidente de la Nación Argentina del
Proceso de Reorganización Nacional.
Leopoldo Fortunato Galtieri: fue un militar argentino y el 3er presidente de facto del Proceso de
Reorganización Nacional. La Guerra de Malvinas fue impulsada por su gobierno en abril de 1982. En
junio del mismo año fue derrocado por un golpe interno derivado de la derrota en la guerra.
Reynaldo Benito Antonio Bignone: fue un militar argentino y el 4to presidente de la Nación de facto
del Proceso de Reorganización Nacional. Fue el último dictador de la historia de la Argentina. Le
entrega el poder a Alfonsín en 1983.
Pedro Pablo Ramírez: fue un militar y dictador argentino. Ejerció como presidente de la República
Argentina. Fue el segundo de los llamados «presidentes de facto». Gobernó durante la llamada
Revolución del 43.

CIVILES:

Patricio Kelly: fue un activista, periodista y dirigente político argentino
Jorge Antonio: fue un empresario y asesor político argentino, ligado al presidente Juan Domingo
Perón.
Ramón Castillo: fue un abogado, juez y político argentino conservador perteneciente al Partido
Demócrata Nacional. Fue derrocado por el golpe de Estado militar conocido como la Revolución del
43.
Héctor José Campora: fue un político y odontólogo argentino. Fue presidente de la Nación Argentina
entre mayo y julio de 1973. También fue presidente de la Cámara de Diputados de la Nación y
vicepresidente primero de la Convención Constituyente que sancionó la Constitución de 1949.
José María Guido: fue un abogado y político argentino, presidente de la Nación Argentina desde
marzo de 1962 hasta octubre de 1963, asumiendo por la ley de Acefalía.
Arturo Illia: fue un médico y político argentino que fue elegido presidente de la Nación Argentina,
desde 1963 a 1966 donde fue derrocado por un golpe de Estado cívico-militar. Fue dirigente de la
Unión Cívica Radical y de la Unión Cívica Radical del Pueblo.
Raúl Alberto Lastiri: fue un político argentino, que desempeñó interinamente las funciones de
presidente de la Nación. Perteneció al Partido Justicialista, que a su vez formaba parte de Frente
Justicialista de Liberación.
Aldo Ferrer: fue un contador público, economista y político argentino, ligado políticamente a la
Unión Cívica Radical (UCR). Propone potenciar las políticas de compre nacional y el desarrollo de la
tecnológico.
Américo Antonio Ghioldi: fue un político y maestro argentino del Partido Socialista Democrático.
Fue embajador en Portugal durante el llamado Proceso de Reorganización Nacional.
Vicente Solano Lima: fue político conservador, aliado del peronismo y vicepresidente de Argentina.
José López Rega: fue un político, policía y escritor argentino, conocido por su influencia sobre Juan
Domingo Perón y María Estela Martínez de Perón y por haber organizado desde el cargo de Ministro
de Bienestar Social la Triple A. Murió por diabetes mellitus.
Ítalo Argentino Luder: fue un político y abogado constitucionalista argentino que ocupó
interinamente la presidencia de la Nación durante una licencia de la presidenta María Estela Martínez
de Perón en 1975.
María Estela Martínez: fue una política argentina que se desempeñó como presidenta de la Nación
Argentina entre 1974 a 1976. Fue la primera presidente mujer de Argentina. Mejor conocida como
Isabelita Perón. Hoy en día vive.
Arturo Frondizi: fue un abogado, periodista, docente y político argentino, que fue elegido presidente
de Argentina, en 1962 fue derrocado por un golpe de Estado militar. Afiliado a la Unión Cívica
Radical en los años 1930, Frondizi fue uno de los líderes que renovaron esa fuerza en la década de
1940 al dar origen al Movimiento de intransigencia y Renovación.
Raúl Ricardo Alfonsín: fue un abogado , político , estadista y promotor de los derechos humanos
argentino. Fue concejal, diputado provincial, diputado nacional, senador nacional y Presidente de la
Nación Argentina. Se destacó como dirigente de la Unión Cívica Radical y de la Unión Cívica Radical
del Pueblo. También se desempeñó como vicepresidente de la Internacional Socialista. Muchos
sectores lo reconocen como «el padre de la democracia moderna en Argentina».


CIVIL-GUERRILLEROS
Juan Vigo: Formó parte de la resistencia Peronista.
Mario Eduardo Firmenich: es un guerrillero y economista argentino. Es uno de los fundadores de la
organización político-militar Montoneros.
Mario Roberto Santucho: fue un guerrillero marxista argentino. Fue uno de los fundadores del
Partido Revolucionario de los Trabajadores y comandó la mayor guerrilla marxista de Argentina.
Estuvo en la masacre de Trelew.

William Cooke: fue un abogado y político argentino, líder del ala izquierda del peronismo hasta su
muerte. Fue designado por Juan Domingo Perón como apoderado del Movimiento Nacional
Justicialista.
Mario Eduardo Firmenich: es un guerrillero y economista argentino. Es uno de los fundadores de la
organización político-militar Montoneros y uno de sus principales dirigentes entre 1970 y 1983.
Juan Manuel Abal Medina: es un periodista, abogado y político argentino, hermano mayor de
Fernando Abal Medina fundador de Montoneros, organización con la que no tuvo nada que ver. Se
desempeñó como secretario general del Movimiento Peronista.
Félix Serravalle: Fue uno de los participantes de los uturuncos, la primera guerrilla en Argentina.
Felipe Carbajal: Fue uno de los participantes de los uturuncos, la primera guerrila en Argentina.


CIVIL-INTELECTUALES:
Raúl Prebisch: fue un político, académico y economista argentino, reconocido por sus aportes a la
teoría estructuralista del desarrollo económico. Ingresa a la CEPAL poco después de su creación en
1948.
Ricardo Balbín: fue un político y abogado argentino. Fue una de las figuras más notables de la UCR,
partido político cuyo comité nacional presidió entre el año 1959, hasta su muerte en septiembre de
1981, y por el que fue candidato a presidente de la Nación en cuatro oportunidades,1951, 1958, y las
dos elecciones del año 1973.
Risieri Frondizi: fue un filósofo y antropólogo argentino, rector de la Universidad de Buenos Aires.
Marcelo de Alvear: fue un abogado y político argentino, que se desempeñó como embajador en
Francia, diputado y presidente de la Nación Argentina entre1922 y 1928.
Guillermo Alberto O'Donnel: fue un destacado politólogo argentino. Creador de los conceptos como
"accountability (responsabilidad) horizontal", "democracia micro" y "democracia delegativa"
Óscar Alende: fue un médico y político argentino, perteneciente a la Unión Cívica Radical, Unión
Cívica Radical Intransigente y Partido Intransigente, del que fue fundador.


SINDICALISTAS:
Crisólogo Larralde: fue un político argentino, perteneciente a la Unión Cívica Radical. Durante la
llamada Década Infame fue elegido y asumió como concejal en Avellaneda.
Raimundo José Ongaro: fue un dirigente sindical argentino, secretario general del gremio de los
trabajadores gráficos.
Agustín Tosco: fue un dirigente sindical argentino del gremio de Luz y Fuerza, ideología marxista,
miembro de la CGT de los Argentinos y uno de los principales actores del Cordobazo. En 1956 el
régimen de Aramburu lo arrestó en el marco de una creciente persecución política y sindical que
caracterizó a su régimen dictatorial.
Lorenzo Miguel: fue un dirigente sindical argentino y empresario metalúrgico. Tras la victoria
electoral del peronismo en 1973, Miguel fue un elemento clave para lograr la renuncia de Héctor
Cámpora. Tuvo un papel relevante en la Masacre de Ezeiza.
Augusto Timoteo Vandor: fue un suboficial de la Armada Argentina y dirigente sindical del gremio
de los metalúrgicos. Fue asesinado con cinco disparos en un atentado en su oficina.
Amado Olmos: fue un obrero y gremialista argentino.Después de 1955 fue preso político, residió en
Caseros, Rawson y Bahía Blanca, a lo largo de 1956; al año siguiente estuvo en la Penitenciaría
Nacional; en 1959 visitaría otra vez este edificio.
José Ignacio Rucci: fue un dirigente sindical argentino perteneciente a la Unión Obrera Metalúrgica,
muy cercano a Juan Domingo Perón. El grupo conducido por Juan Julio Roqué asesinó a Rucci cuando
salía de la casa.
Felipe Vállese: fue un obrero metalúrgico y dirigente de la Juventud Peronista (JP), secuestrado el 23
de agosto de 1962, durante el gobierno de facto de José María Guido y luego desaparecido.


MINISTROS DE ECONOMÍA:
Álvaro Carlos Alsogaray : fue un político, militar y economista argentino que impulsó los principios
del liberalismo en la Argentina de la segunda mitad del siglo XX. Su frase es “Hay que pasar el
invierno”.
Adalbert Krieger Vasena: fue un economista argentino que ocupó el ministerio de Economía del país
durante el gobierno de facto de Juan Carlos Onganía.A los 37 años, fue designado ministro de
Economía por el General Pedro Eugenio Aramburu, durante la cual propició el ingreso de Argentina al
FMI y que luego fuera él mismo funcionario del Fondo.
Rogelio Frigerio: es un economista y político argentino. En 1985, decide comenzar a militar
formalmente en el Movimiento de Integración y Desarrollo. (MID).

PERIODISTAS:
Jacobo Timerman: fue un periodista soviético naturalizado argentino, fundador de las revistas
Primera Plana, Confirmado y del diario La Opinión de Buenos Aires. Fue detenido desaparecido y
torturado durante la dictadura del Proceso de Reorganización Nacional.
Bernardo Neustadt: fue un periodista argentino. Durante 30 años condujo Tiempo Nuevo, desde
donde fue el primero en hacer periodismo político de opinión por televisión en Argentina.
Mariano Carlos Grondona: Es abogado, periodista, escritor, ensayista, sociólogo y profesor

 

 

Colegio San Cayetano de La Plata. Historia. www.elarcondeclio.com.ar

El Holocausto (Shoá) en la efeméride escolar. Estela Cerono

Las efemérides en nuestro país forman parte de la historia escolar que se reproduce en los programas y calendarios. Señalados con color co...