sábado, marzo 22, 2014

Guerra Fría.Quinto A de Economía




Responde
1)  ¿ Qué cambios modernos se evidenciaron en la Guerra Fría?
2)  Piensa: ¿Por qué Felipito sostiene en la primera viñeta ese tipo de pensamiento?.
3) Piensa:  A causa de que sigue el mundo andando durante estos conflictos. Aclaración a pesar de que cosas que sucedieron en el mundo(cosas grves) o tambien pueden ser ideologias, personas, ect.


CONDICIONES DE LA REALIZACION DEL TRABAJO.



  •  Las justificaciones son con material visto en calses NO CON DATOS de otras paginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el  26 de marzo a las 16;00 y finaliza el  29 de marzo a las a las 19:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock




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Segunda Guerra Mundial. Quinto B de Economía






Pregunta de Reflexión.


Adolf Hitler no provocó sin ayuda la Segunda Guerra Mundial”


CONDICIONES DE LA REALIZACION DEL TRABAJO.




  •  Las justificaciones son con material visto en calses NO CON DATOS de otras paginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el  26 de marzo a las 16;00 y finaliza el  29 de marzo a las a las 24:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días, menos los viernes. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock.
  • Queda grabada lahora de la realización del comentario.



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jueves, marzo 13, 2014

Uso del Celular en la Escuela. Resolución



Resolución Nº 1728/06

 Prohibición del uso de teléfonos celulares en las escuelas
LA PLATA, 24 de mayo de 2006
  
VISTO la necesidad de regular el uso de teléfonos celulares dentro de las aulas y,
CONSIDERANDO:
Que la discusión de dicho tema ha asumido arraigo social y se configura como la determinación de un problema educativo;
Que el uso del celular en el aula descentra y desconcentra el proceso de enseñanza aprendizaje, debiendo el acto educativo preservarse de ésta y de otras desvirtuaciones análogas;
Que para cada medio de comunicación existe un espacio propio de utilización e inordinación funcional;
Que el fomento de conductas y usos individuales en el contexto de un acto conjunto y socializado como es el de aprender, inviste el carácter de una actitud contraeducativa;
Que la adopción de una medida restrictiva del uso en el aula, en nada empalidece a la portación y utilización de los teléfonos celulares por parte del personal docente y los alumnos fuera de dicho espacio educativo;
Que particularmente en el caso de los alumnos, resulta endeble la invocación a presuntas razonas de seguridad, en tanto durante la permanencia de los mismos en el aula se encuentran dentro de la esfera de la custodia integral de los docentes que conducen el proceso de aprendizaje;
Que puede dictarse que el presente acto administrativo atento con las facultades conferidas por la Ley 11612, artículo 33 inciso e);
Por ello,
LA DIRECTORA GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
RESUELVE
ARTÍCULO 1º.-  Prohibir en todo el Sistema Educativo de la Provincia de Buenos Aires la utilización de teléfonos celulares al personal docente y a los alumnos que sean portadores y/o usuarios de los mismos, dentro del ámbito escolar y en horario de clase.--
ARTÍCULO 2º.-  La presente Resolución será refrendada por la Subsecretaría de Educación de  este Organismo. --------------------------------------------------------------------
ARTÍCULO 3º.-  Registrar esta Resolución que será desglosada para su archivo en la Dirección de Coordinación Administrativa, la que en su lugar agregará copia autenticada de la misma.  Notificar al Consejo General de Cultura y Educación, a las Subsecretarías Administrativas y de Educación, a las Direcciones Provinciales de Planeamiento, de Educación y Trabajo, de Política Socioeducativa, de Enseñanza, de Educación de Gestión Estatal, de Educación de Gestión Privada, de Inspección General, a las Direcciones de Consejos Escolares, Inspección General, de Comunicación y Prensa y a quienes corresponda. Cumplido archivar. ------------------------------------------


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viernes, marzo 07, 2014

Expectiva de Logros. Cuarto Año. 2104




 
ü  Conocer los contenidos mínimos del espacio curricular,

ü  Comprender la dinámica histórica del siglo XX  a fin de poder relacionar con el  presente como partes de un único proceso;

ü  Reconocer los actores de cambio social, como agentes dinámicos del proceso histórico;

ü  Afianzar conceptos específicos que conforman el vocabulario de la ciencia, tales como: revolución, democracia, liberalismo, capitalismo, colonialismo imperialismo, nacionalismo , fascismo, totalitarismos, dictadura,  populismo entre otros.

ü  Formular problemas y realizar investigación utilizando conceptos lógicos explicativos, recursos, técnicas y nociones básicas de las Ciencias Sociales ( Interpretar textos, documentos, mapas y gráficos).

ü  Utilizar  una expresión oral y escrita clara y correcta, para lograr una expresión eficaz.

ü  Elaborar juicios críticos acordes a su edad fundados en el conocimiento histórico expresándolos mismo en forma oral, escrita usando y fomentando el uso de las nuevas tecnologías.

ü  Internalizar valores de respeto, tolerancia y responsabilidad para con sus pares, docente y saberes específicos del espacio curricular:

 
 

Observación: Los objetivos de la enseñanza se considerarán durante todo el proceso escolar, en forma simultánea poniéndose mayor énfasis en algunos momentos del año, según la situación y contenidos que se desarrollen.

 



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jueves, marzo 06, 2014

Expectivas de Logro. Historia Quinto A y B Economía. 2014

     
     
  • Retomar conocimientos escolares y propios de los estudiantes y analizar sus alcances y limitaciones en historia.
  •  Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos que se dan en clases.
  •  Discutir y organizar los conceptos básicos propios de la ciencia histórica en el marco de la historia Mundial, Latinoamericana y Argentina.
  •   Propiciar puestas en común de lo trabajado.
  •   Provocar intercambios grupales.
  •   Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas apoyadas en el uso de las nuevas tecnologías.
  •   Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y puntos de vista.
  •   Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos en un grado creciente de complejidad que sean representativos de las distintas corrientes historiográficas.
  •   Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de argumentos, hipótesis, y conclusiones
  •   Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros siempre usando las nuevas tecnologías.
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martes, marzo 04, 2014

Ciclo Lectivo 2014

Inauguramos así un nuevo año escolar, una nueva oportunidad para crecer como individuos y como comunidad y lo hacemos con la alegría y la esperanza de poder lograr los objetivos que nos propongamos, orientados hacia una formación íntegra centrada no sólo en los aprendizajes académicos sino muy especialmente en la tarea de afianzar y recuperar la vivencia y la transmisión de valores y principios humanos y éticos fundados en la Ciencias históricas.

Esta propuesta educativa nos compromete a cumplir una tarea muy importante: descubrir a través de la práctica diaria lo imprescindible que es el trabajo en conjunto; exige aportar lo que cada uno sabe, de la mejor manera posible, porque en el encuentro está la riqueza del aprendizaje.
Chicos los espero en las aulas.

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Semana Trágica

 Trabajo cooperativo y colaborativo realizado por alumnos de Cuarto Año del Colegio San Cayetano. En enero de 1919, una huelga real...