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miércoles, marzo 18, 2020

Clase de Historia Quinto A de Economía.






 Hola chicos lo bueno es que nos conocemos, así ya saben como trabajo.
  • Condiones para hacer la tarea TODO tiene que estar escrito en la carpeta.
  • Tienen que ser ordenados.
  • Deben respetar las consignas.
  • El miércoels que viene por este mismo medio, en la parte de comentarios de esta entrada me suben LAS DUDAS, designen a un alumno y suben todas.



  1.  Realicen un informe sobre los campos de concentración que esta subido el día 11 de marzo en este mismo blog.
  2.  Definan la palabra Gueto. Investiguen en un informe sintético ¿A qué se llamó el Gueto de Varsovia?.
  3.  Realizar hoy miercoles 18 de marzo las pregunta 1 a 7 y Aclaro ahora cada tarea. Se hace con el Texto Apuntes de la Guerra Fría. La pregunta 2 la tendrían que tener realizada porque se las dí.
  4. Pregunta de Reflexion esta pregutna es la 5  “Adolf Hitler no provocó sin ayuda la Segunda Guerra Mundial” Comenta en más de 15 renglones esta frase justifica la misma por ejemplo que pasaba en Alemania luego d ela Primera Guerra, que decian los alemanes, que pasó al finalizar la priemra Guerra Mundial . Este trabajo es escrito y cuando retornemos ese mismo día me lo voy a llevar. Lo pueden hacer de a dos. En la justificación tienen que mencionar una frase de algún político de esa época justificando lo contrario a lo que piensa Hitler, acá se deben ordenarse que no todos tengan el mismo personaje. No puede ser Churchill. Les menciono algunos: Charles de Gaulle, Simon Wiesenthal, George Patton.
  5.  Acá se detallan los bloques que dice el texto.
  6. La respuesta 7 es  lo que vimos el año pasado sobre la Paz Armada, lo de Otto Bismark.







Colegio San Cayetano de La Plata. Historia. www.elarcondeclio.com.ar

martes, junio 09, 2015

Revolución China





 Trabajo realizado por alumnos del Colegio San Cayetano de La Plata.
Año: Quinto Economía.
Materia: Historia Mundial.
ntroducción: China fue siempre un país intervenido por potencias colonialistas. La existencia de territorios ocupados fue argumento suficiente para que los revolucionarios lograran levantar las masas en pro de un cambio que pusiera fin a las usurpaciones. Entre los territorios ocupados estaba Manchuria (la tomó el imperio del Japón en 1931).

En 1945 los comunistas fueron factor importante en la liberación de Manchuria, razón por la cual se les aceptará en la población. Un régimen feudal, caracterizado por el gobierno autócrata de terratenientes.

Como consecuencia del régimen feudal persistente la masa campesina se mantiene en la miseria, en la ignorancia, y con escasos recursos para sobrevivir. La influencia de la Revolución Soviética el envío de emisarios rusos en forma directa e indirecta a China con el fin de concientizar a la población para que se rebelara como lo hizo en Rusia.
El establecimiento del gobierno comunista mas duradero y estable de todos los tiempos.
a aplicación de medidas económicas posteriores que llevaron al desastre al país, "el gran salto adelante" causo millones de chinos muertos por inanición, casos extendidos de canibalismo en las zonas rurales.
Destrucción de la cultura confuciana, obras, literatura, arte antigua china, por representar para los comunistas, el fascismo entre su propio pueblo. La tumba de Confucio fue saqueada y su cuerpo desparramado por las calles.
Nuevo resurgimiento, del nacionalismo chino que había decaído hasta el mas bajo nivel, escupido y ultrajado por los monstros pervertidos que son los japoneses. Mao Tse Tung despertó una vez mas el patriotismo de los chinos.
Tras la muerte de Mao en 1976, los dirigentes chinos mantuvieron el modelo socialista. Sin embargo, se ha desarrollado una política económica más pragmática que, lentamente, camina hacia una economía de mercado, aunque siempre controlada. El conductor de este cambio es Deng Xlao Ping, uno de los dirigentes marginados del Partido durante la Revolución Cultural y rehabilitado posterion-nente. En 1978-1979, Deng impulsó una cierta liberalización política conocida como "Primavera de Pekín" y permitió una crítica moderada al maoísmo. Sin embargo, el régimen chino todavía se caracteriza por la falta de libertad política.

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sábado, mayo 30, 2015

Revolución Rusa






  1.  ¿Por qué el atraso de Rusia conspiró para el desarrollo de la Revolución Rusa? Justifica tu respuesta.
  2. ¿Qué dificultades presenta un gobierno de carácter provisional?
  3. Los soviets al tener un gobierno provisional que ganaban?
  4. ¿Qué prejuicios tenía un poder inestable en la sociedad? Desde el punto de vista del ejercicio del poder que complicaciones tienen los golpes de estado para los países en general?
  5. ¿La revolución Rusa fue un éxito?

 CONDICIONES DE LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO DE REFLEXIÓN.
 


  • Las justificaciones son con material visto en clases y opiniones propias
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO. No se pueden copiar. Caso contrario se anula la respuesta y se baja la calificación.
  • Se  inicia el 2 de junio a las 16:00 y finaliza el  5 de junio a las 16:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • Las consultas se harán los días de clases. Sin excepción. 
  • Es un trabajo de reapaso y para levantar nota.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días.

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jueves, mayo 07, 2015

Vietnam recuerda los 40 años del fin de la guerra



El 30 de abril de 1975 el Sur caía en manos del Norte comunista. En 1995, EE UU reanudó las relaciones diplomáticas.


icónica foto de decenas de personas trepadas a las escaleras de la residencia del subdirector de la CIA en Saigón (hoy rebautizada Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad más grande de Vietnam) para abordar uno de los últimos helicópteros que abandonaba la ciudad derrotada fue el símbolo final de una guerra que dejó una profunda marca en EE UU.
Washington impuso un embargo económico que impidió a Hanoi (capital de Vietnam) recibir asistencia incluso de instituciones multilaterales como el Banco Mundial. El 40º aniversario de esa ruptura encuentra a los dos países más próximos que nunca desde entonces: las dos naciones reanudaron relaciones diplomáticas en julio de 1995 y el entonces presidente de EE UU, Bill Clinton, levantó el embargo y negoció un acuerdo comercial bilateral. Cuando visitó la capital vietnamita en el año 2000, fue recibido como un astro de rock.
Y los vínculos entre ambas naciones, aunque afectados por diferencias en torno a temas como el de los derechos humanos, siguieron fortaleciéndose desde entonces, en parte gracias a un rival común: China.
La amistad bilateral se reforzó en 2013, cuando el presidente vietnamita Truoung Tan Sang visitó la Casa Blanca y su par estadounidense Barack Obama lanzó un ambicioso plan de cooperación en las relaciones diplomáticas, el comercio y la economía, la defensa, el legado de la guerra y otros asuntos. Los dos países se comprometieron a respetar “los sistemas políticos del otro”.
EE UU es el país que más exportaciones vietnamitas recibe. Esas exportaciones (que llegaron a 35.000 millones de dólares anuales en los últimos 19 años) compiten con las de otras economías asiáticas más maduras, como las de Malasia y Tailandia.

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lunes, junio 23, 2014

Primera Guerra Mundial.



 Trabajo para Cuarto Año A de Economía.
  1.  ¿Por qué Alemania estuvo tan interesada y se preparó años para una guerra?
  2.  ¿Cuáles considerarías han sido las causas que derivó a ser “una guerra mundial” y no fueron tenidas en cuenta?
  3.  Describe el plan estratégico alemán Schlieffer, cómo debía funcionar y por qué fracasó. ¿Por qué se dice que la guerra alcanzó “un punto muerto”?
  4.  En el video hablan de un intento fallido de elevación moral: ¿a qué se refiere para vos? ¿Por qué no resultó y cuál fue su saldo?
  5.   Si expresamos la frase “vivir y dejar vivir, en tierra de nadie” y la ubicamos en aquél contexto de guerra ¿a qué nos estaríamos refiriendo? Y ¿Por qué, “tierra de nadie”?
  6.   ¿Por qué piensan que ocurre la “tregua de navidad?
  7.   Describe el momento de la Tregua, cuánto duró, incluyendo como considerás vos, pudieron haberse sentido, pensado y priorizado los soldados en aquella Navidad.
  8.   ¿Cuáles fueron las causas-consecuencias que originaron el fin de la tregua?. Y sin ellas, ¿qué pensás hubiera ocurrido?.

 Condiciones para realizar este trabajo



  • Las justificaciones son con material visto en clases NO CON DATOS de otras páginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el 26 de junio a las 16;00 y finaliza el 1 de Julio a las a las 19:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días menos los Viernes. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock

Daniela Leiva Seisdedos www.elarcondeclio.com.ar

viernes, mayo 09, 2014

Revolución China



 Trabajo de Tomás Vasquez

  1.  ¿Quienes apoyaron a Mao y defendieron el comunismo que características tenían?.
  2. Una de las características de la Rebelión es que deja un pueblo mas nacionalista. Estas de acuerdo con la postura que tomo China luego de esta rebelión. Justifica ¿por que?.
  3. Ser Nacionalista en 1894 tenia alguna ventaja o perjuicio para China. Justifica la respuesta. 
  4. Según el video y tu opinión cual es la causa por que China es constantemente invadido por potencias extrajeras. Justifica la respuesta.
  5. En el video esta mal una información Mao era Maestro ¿Cual es el perjuicio y beneficio de esta profesión para la revolución. 
  6. Según el video por que a China le costaba mantener las ideas de liberación total de las potencias extrajeras.
  7. Explica con tu palabras lo actuado por Mao, es heroico lo que realiza en beneficio de China.
  8. Comenta con tus palabras la posición ecléctica ideología de la Revolución China actual.
  9. Comenta e informate sobre la frase siguiente
    "Si hoy Mao estuviese vivo, no sé si estaría muy feliz con ver en qué se convirtió la República Popular China".
    CONDICIONES DE LA REALIZACION DEL TRABAJO.


    •  Las justificaciones son con material visto en calses NO CON DATOS de otras páginas de internet.
    • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
    • Día de Inicio el  15 de mayo a las 16;00 y finaliza el 19 de mayo a las a las 19:00.
    • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
    • Hay ponerse de acuerdo todos no pueden hacer los mismos comentarios.
    • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días emnos los viernes. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock

     




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sábado, mayo 03, 2014

Revolución Cubana. Quinto A de Economia.




Trabajo realizado por Marina Fernadez. 

Contesta.

  1.     Explica por qué es injusta la Constitución Cubana de 1901.
  2.   A tu entender ¿Qué personaje fue el más influyente para que se provocara esta Revolución? Realiza una explicación.
  3.     Realiza una crítica sobre el gobierno de Batista. Investigando previamente sus características.
  4. 4   1Realiza una crítica sobre el video sobre la información que vierte. ¿Es claro?
 5) Con la situación actual de Cuba:
a- ¿Te parece que la Revolución cumplió su objetivo de Independencia? ¿Por qué?
b- ¿Qué opinas de su sistema político comunista? Está bien en que particularidades es justo y en cuales no.

 CONDICIONES DE LA REALIZACION DEL TRABAJO.


  •  Las justificaciones son con material visto en calses NO CON DATOS de otras páginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el  7 de mayo a las 16;00 y finaliza el 10 de mayo a las a las 19:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • Hay ponerse de acuerdo todos no pueden hacer la misma frase.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock


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sábado, marzo 22, 2014

Guerra Fría.Quinto A de Economía




Responde
1)  ¿ Qué cambios modernos se evidenciaron en la Guerra Fría?
2)  Piensa: ¿Por qué Felipito sostiene en la primera viñeta ese tipo de pensamiento?.
3) Piensa:  A causa de que sigue el mundo andando durante estos conflictos. Aclaración a pesar de que cosas que sucedieron en el mundo(cosas grves) o tambien pueden ser ideologias, personas, ect.


CONDICIONES DE LA REALIZACION DEL TRABAJO.



  •  Las justificaciones son con material visto en calses NO CON DATOS de otras paginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el  26 de marzo a las 16;00 y finaliza el  29 de marzo a las a las 19:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock




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Segunda Guerra Mundial. Quinto B de Economía






Pregunta de Reflexión.


“Adolf Hitler no provocó sin ayuda la Segunda Guerra Mundial”


CONDICIONES DE LA REALIZACION DEL TRABAJO.




  •  Las justificaciones son con material visto en calses NO CON DATOS de otras paginas de internet.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Día de Inicio el  26 de marzo a las 16;00 y finaliza el  29 de marzo a las a las 24:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías.
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días, menos los viernes. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock.
  • Queda grabada lahora de la realización del comentario.



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martes, noviembre 19, 2013

Brasil, Mi Tierra Señor. Problemas de los Sin Tierra.


 Resulta difícil referirse a América Latina como una unidad. Es un lugar totalmente heterogéneo, pues es una región con muchas diferencias en su interior, debido a sus tipos de conquista y a las políticas que se llevaron a cabo para realizar esa ocupación.
Pero ya hace mucho tiempo que nos dimos cuenta de que para desarrollar una América Latina unida, y no dominada, era y es necesario mejorar la situación de nuestro pueblo, para así ampliar las oportunidades a su alcance, que dependen en enorme medida de los importantes recursos nacionales de cada una de las regiones.
En América Latina hay quienes tienen mucho y quienes no tienen nada; sin dudas es la región del mundo con más desigualdades en todos los sentidos. Y cuando de tierra se trata, el margen entre unos y otros adquiere dimensiones considerables.
América sabe de esto, y se disfraza de pobreza, desigualdad, exclusión social y dominación, pero siempre mantiene la esperanza. Esta dominación se hace por el empleo de las armas, los designios económicos y la supuesta civilización.
El problema de la tenencia de la tierra se remonta a la época de la conquista y colonia, cuando grandes extensiones de tierra fueron otorgados primeros a los reyes católicos y lusitanos por el tratado de Tordesillas, luego en el caso español y portugués a los encomendaderos (sistema medieval para capturar tierras a los moros) más tarde trasplantado a América y los conquistadores fueron los encargados de cuidar y volver productivas las tierras para los reyes de España y Portugal.
Desde allí, se sentaron las bases para el surgimiento de grandes terratenientes y el traspaso de tierra de generación en generación en manos de unos pocos, formando las oligarquías que aun hoy perduran; o simplemente para la venta de estas tierras a bajo coste a los extranjeros.
Entre las reformas más ambiciosas sobre la cuestión de las tierras se llevó a cabo por la revolución mexicana en 1917 y que redistribuyó el 43% de la tierra agraria del país, esto hizo mella en todas las naciones americanas. Por ejemplo, en Bolivia en 1952 se redistribuyó un 80% (aunque muchos reclaman que sólo el 45% de las familias rurales recibieron título de propiedad).
En Nicaragua, la revolución sandinista tomó las propiedades de la familia Anastasio “tacho” Somoza que representaba la quinta parte de la tierra arable del país y la redistribuyó entre campesinos pobres. Pero hoy, tras 25 años de la revolución, los campesinos de Nicaragua siguen siendo tanto o más pobres que antes en Brasil, el 77% de la tierra arable del país está en manos de un 10% de la población, mientras que en Paraguay la brecha es aún mayor: el 1% es dueño del 80% de la tierra productiva del país. Venezuela no se queda atrás, el 80% está en manos de un 5%. Y el patrón se repite como molde en la región.
El problema de la posesión de la tierra constituye hoy uno de los más interesantes fenómenos sociales del continente.
Brasil, caso que analizo, es uno de los pocos países del mundo que dispone de más tierras de las que fuera necesario para realizar exitosamente una reforma agraria distributiva.
El Movimiento Sin Tierra es, probablemente, la organización social más importante del mundo, como poco de América. Surgido hace más 20 años en plena dictadura militar en Brasil, el MST aglutina a los excluidos de la sociedad brasileña tanto del campo como de las ciudades.
El movimiento invoca el mayor momento de violencia institucional como fundacional de su razón histórica: el 17 de abril de 1996, los acampados de El Dorado dos Carajás fueron masacrados por el gobierno de Brasilia. El presidente era Fernando Henrique Cardoso.
Fernando Henrique Cardoso.
Fernando Henrique Cardoso.
La policía militar disparó con metralletas contra gente desarmada que bloqueaba una carretera. Todo lo ocurrido fue grabado por cámaras de televisión que inesperadamente estaban en la escena. Allí murieron 19 acampados, quienes son considerados desde entonces como mártires del MST. El hecho concitó el interés y la simpatía de vastos sectores de la sociedad brasileña.
La existencia de grandes masas humanas sin tierra en el campo brasileño es resultado del coronelismo o caciquismo, del latifundio improductivo y de la modernización capitalista salvaje.
El caciquismo fue, y es, la oligarquía rural brasileña. Son los herederos de la república del café con leche, que se perpetuaron en el poder político del Brasil, colocando al Estado a su servicio y cuyo origen está en la distribución colonial de las tierras y su régimen de concentración y herencia.
Sólo comienza a ser conocido nacional e internacionalmente a partir de 1995 cuando tras su III Congreso plantea que no habrá reforma agraria en Brasil si no se logra cambiar el modelo económico neoliberal y que sólo se puede avanzar en este terreno si toda la sociedad comienza a ver la lucha por la tierra como una cosa legítima y necesaria.
La reforma agraria no debe ser asumida como bandera sólo por los campesinos sin tierra, sino que tiene que ser asumida por todos y transformarse en la lucha de todos.
El protagonismo de toda la familia campesina brasileña y no sólo la del jefe del hogar, aglutina personas provenientes de los diversos municipios de cada estado. Si 5 millones de campesinos no tienen en el Brasil un lugar donde vivir, trabajar o morir, deben necesariamente acabar en la favela. Es esto lo que quiere Brasil. 5,4 millones de trabajadores rurales perdieron su puesto de trabajo entre 1985 y 1995 y 47.000 terratenientes son dueños del 43% de todas las tierras, en haciendas que sobrepasan las mil hectáreas.
¿Cómo se puede hablar de equidad? Según el MST, la reforma agraria sólo alcanzó a alrededor de 250 a 300 familias. Se calcula que en Brasil el 45% de las tierras cultivables está en manos del 1 por ciento de grandes propietarios, según el censo rural.
Monumento al MST.
Monumento al MST.
La ocupación de las tierras es un arma estratégica, pero me pregunto: ¿es esto una deuda social o una lucha social?. El objetivo principal del MST es la consecución de la Reforma Agraria y la desaparición del latifundio en el país.
“Ya se sienten las almas hermanas, los puños cerrados y alzados al viento, la voz de mi pueblo cantando,
gritando Tierra, Tierra y Tierra”.
Fuentes:
  • MST (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra), Caderno de Formaçao Nº 30 Génese e desenvolvimento do MST, Sao Paulo.
  • Cardoso, C.F. y H. Pérez Brignoli, Historia Económica de América Latina, Crítica, Barcelona. 1987.
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jueves, agosto 08, 2013

Revolucion rusa (1917). Cuarto A de Economía y Cuarto B de Humanidades.



  1. ¿ En el año 1860 , cual es la situación de los habitantes rusos? Explica y comparalacon los incios del Siglo XX.
    2 ¿Que pensamiento tenia Lenin y que realizo? ¿estas de acuerdo? Por que?
    3 ¿A que se le llamo Zarismo? Menciona dos reprsentantes importantes y justifica por que lo mencionas
    4 Piensa: -¿cual causa fue la mas importante para que estllara la Revolucion Rusa? Explica
    5  Nombra los partidos políticos que se generaron, con sus pensamientos y características. 6 Según tu opinión , cual fue el mas poderoso?
    7 ¿Por que crees que sucedió la división del Partido Obrero Demócrata Ruso?
    8Explica los sucesos y consecuencias del Domingo Sangriento. Comparar con algún echo histórico del Siglo XX.
     9 ¿Estas de acuerdo con su accionar de los Soviet?
    10 ¿Que opinión tenes sobre el video?
El trabajo es de caracter individual comienza el martes 13 y finaliza el jueves 16 a las 16:00. hs

Las comunicaciones que aquí se muestran son un servicio más, no invalida las comunicaciones que primero se dan en las aulas. www.elarcondeclio.com.ar

lunes, mayo 27, 2013

LA CHICA DEL NAPALM.Quinto A de Economía



Tarea.

  1. ¿A qué se llama daños colaterales en una Guerra?. Piensa luego de ver la imagen la guerra produce daños colaterales o es todo lo mismo.Justifica la respuesta.
  2. Investiga en otras guerras limitadas que otros daños de este tipo hay.
  3. Comenta el video luego de verlo.
  4. Piensa por que la salvo el humor.
  5.  Piensa:De que sirven los protocolos si siguen las las armas química .
  6. Busca una frase sobre la guerra comentala, es me jorque sea de la Guerra de Vietnam.
  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Leer las consignas, acuérdense que están dividas por años.
  • Día de Inicio el  30 de mayo las 16;00 y finaliza el  5 de junio a las 12:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días menos los jueves. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock
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lunes, abril 15, 2013

Imperialismo. Cuarto A de Economia y Cuarto B de Humanidades.


  1. 1) Según tu opinión ¿por qué el video da inicio al imperialismo?
  2.  A qué se refiere la hegemonía británica? ¿Solo fue británica? justifica la respuesta.
  3. ¿ Cual y por que es el imperialismo más peligroso el formal o informal?
  4. Según tu opinión que crítica le podes realizar al video. Justifica.
  5. ¿ Según lo que hemos visto en clases cual si se puede decir así fue el error de los países en perder sus colonias. Justifica tus respuesta.
  6. Hoy en día cual es el medio más importante por el cual se llega al imperialismo informal. Solo menciona un ejemplo y explícalo.
 Condiciones para realizar el trabajo.

  • Las respuestas son individuales. RESPETAR ESTO.
  • Leer las consignas, acuérdense que están dividas por años.
  • Día de Inicio el  18 abril las 16;00 y finaliza el  25 de abril a las 12:00.
  • Los comentarios se ponen a conocimientos de todos una vez corregido. • Fijarse bien las faltas de ortografías
  • No esperar al último día para contestar, por que si alguno de ustedes tiene problemas de internet lo deberán comunicar antes a la profesora mediante un correo electrónico o en colegio al cual concurro todos los días menos los jueves. Por correo electrónico a cliodaniela@hotmail.com o faceboock
 
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miércoles, marzo 13, 2013

Debate para Quinto A y B de Economía. Segunda Guerra Mundial.

Este trabajo lo realizaran todos los alumnos de QuintoA y B de San Cayetano.

La pregunta del Debate es:
" La Historia la escriben los que Ganan"
Esta pregunta es en referencia a las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y a lo que hemos visto de historia en el aula.

Para el debate se tendrán en cuenta las respuestas de los compañeros, se tendrá que opinar DOS veces, no se pueden realizar opiniones no fundamentadas( poner fuente), se recomienda leer anteriores debates para responder.
La profesora antes de subir el comentario lo lee por lo tanto NO SE SUBEN enseguida.
El debate empieza el miércoles 20 de marzo y culmina el 27 de marzo a las 16:00. Quedan grabados los horarios de los comentarios.



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miércoles, octubre 31, 2012

EDUBLOG DE SAN CAYETANO LA PLATA FINALISTA PREMIOS UBA .mpg




Es un trabajo realizado por Nehuen Curuchet para dar a conocer la nominación a los premios UBA 2012 del Eduglog del Colegio San Cayetano. Cuarto B de Humanidades
Gracias Nehuen

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sábado, octubre 27, 2012

Israel en el Olimpismo en San Cayetano La Plata, 2012



 Nota salida en el Diario Diagonales de La Plata



Una colorida muestra que recorre el deporte, las culturas y las tradiciones de diferentes naciones fue organizada por el Colegio San Cayetano bajo el lema "Otra educación es posible con una mirada compartida"
El evento responde a un proyecto presentado por las profesoras Érica Pantano y Martha Pervieux, y en el mismo cada curso tuvo la tarea de representar a una nación, investigar sobre sus distintos aspectos históricos, sociales y culturales, y finalmente representar de distintas formas esas cualidades particulares de cada país.
Los alumnos, quienes contaron con la coordinación de dos profesores por división, ambientaron sus aulas transformando las tres plantas de la escuela, ubicada en avenida 44 entre 29 y 30, en una verdadera exposición.
El evento dio comienzo a las 10.30 de este sábado y también cuenta con un patio de comidas en donde se instalaron stands de cada nación y se presentan platos típicos de cada lugar. Además, los chicos realizan distintos números artísticos en un escenario ubicado en el patio de la escuela.
La actividad deportiva también está presente, y los cursos participan de distintas disciplinas olímpicas en el campo de deportes ubicado sobre calle 43



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martes, septiembre 04, 2012

Fascismo italiano Cuarto A de Economía





El tipo de gobierno que impuso Mussolini fue el de una dictadura que abolió las libertades individuales y colectivas; creó un solo partido político que tuvo adeptos rápidamente entre la burguesía, como protección frente a las organizaciones revolucionarias. Creó un sindicalismo vertical y puso en marcha una serie de elementos de carácter sociopolítico como el Ministerio de Corporaciones de 1926 y la carta del trabajo de 1927. El fascismo se propuso que el país fuera autosuficiente económicamente. Influyó en la formación del nazismo en Alemania y del falangismo en España.

"La Memoria es una apuesta por la construcción de un futuro de paz y respeto a los derechos humanos apoyándose en la memoria de los que lucharon por estos mismos principios".

 Tarea.
1) Piensa ¿ Cómo una persona como Musolini pudo llegar a gobernar un país teniendo como medida abolir las libertades individuales? Aclaración el ganó las elecciones.
2) Comenta la frase que esta en rojo, la fundamentación será con conceptos aprendidos.
3) Busca, anota y comenta una frase que me hable del delirio, con respecto al tema que estamos dando.
4) Busca, anota y coemnta una frase que me hable de Paz, con respeto al tema evaluado.
5) Busca una canción que tenga que ver con este tema.

El trabajo se inicia el 10 de septiembre y finaliza 14 de septiembre.El trabajo es individual. Lean las condiciones  de trabajo más abajo esto se respeta.


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Bandas de Rock en La Plata

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